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从手艺走向治理的五项修炼

课程系统

研发项目治理类: 高效的研发项目治理实战沙盘演练在产品开发中构建本钱优势——研蓬勃政剖析与本钱治理项目司理小我私家能力提升 ——跨部分团队的建设、激励与相同研发多项目治理沙盘演练迅速软件开发

产品立异与研发治理系统类: 卓越的产品研发治理系统 (IPD)原理与设计精要硅谷产品立异要领与最佳实践沙盘演练

研发人力资源及综合治理手艺类: OKR照旧KPI？——研发绩效治理与激励机制实战沙盘演练研发团队建设与治理——打造高绩效的研发团队从手艺走向治理的五项修炼研发职员相同之道

产品治理类: 乐成的产品司理高效实务基于市场进攻妄想(MAP)的产品战略与路标妄想需求洞察、剖析与治理的最佳实践和要领论制订产品战略的情报网络和剖析产品系统工程设计产品平台和CBB治理流程系统妄想与流程设计实战大处着眼，小处着手——乐成的PDT司理实务

研发质量与测试治理类: 研发质量治理——在产品开发历程中构建产品质量优势产品失效模式剖析（FMEA）软件测试治理

研发治理手艺类: 手艺评审与决议评审电路可靠性设计与工程盘算嵌入式软件架构设计

研发人焦点人才作育: 产品司理特训营项目司理特训营产品立异事情坊市场进攻铁三角

从手艺走向治理的五项修炼

课程配景

优异的手艺职员由于营业事情好，往往会被提升成治理者。手艺职员是典范的三高职员：即学历高、智商高、自尊心高。但由于手艺和治理差别的岗位要求，以是要求差别的角色认知，差别的头脑模式和差别的手艺之间的转变和切换。

课程运用教练手艺，从手艺走向治理的五项修炼的手艺模子，启发学员对自己一样平常事情中的态度，知识，手艺举行磨练、修正，从而大幅提升学员的业绩，快速生长为优异的团队向导者。

培训收益

若是遇到下列治理难题，本课程将为您提供系统解决思绪和要领：

1. 作为项目司理和部分司理，面临沉重的事情使命，千头万绪，怎样理清事情思绪？捉住事情重点？明确事情目的？

2. 作为项目司理和部分司理对资历比自己老、手艺强、性格强硬且对自己不平气的员工，怎样有用治理？

3. 想从严要求下属，又担心下属反感，有什么步伐既让下属好接受又能对下属提出严酷要求？

4. 事情思绪和上级向导有不同，怎样与向导相同，告竣一致？

5. 人手严重欠缺，事情中难题重重，怎样更好的完成使命？

6. 跨部分相同难题重重？和相关部分总是有冲突，怎样相同告竣一致？

7. 作为部分司理每到绩效审核都犯愁，打C貌似很难，怎样在绩效审核合理评价下属的事情，使下属心折口服？怎样举行绩效面谈，变“痛苦”为生产力？

8. 使命紧、人手严重欠缺，怎样与向导相同进度与资源妄想？

课程工具

研发司理、总工、手艺总监、人力资源总监/司理、产品司理、项目司理/主管、研发主干（另：所有有手艺或没手艺配景的治理者，以及准备走向治理岗位的职员）

课程特色

MBA案例式教学：

与古板培训差别，古板的培训是培训师站在聚光灯下舌灿生花的演出两天，先生讲的很激动，学员听的很感动，但与学员的应用、行为的改变的关联很小，培训效果微乎其微。本课程凭证成人学习的特点，接纳MBA案例式教学，强调学习历程中“体验—反思”的螺旋，运用教练手艺，启发学员对自己一样平常事情中的态度，知识，手艺举行磨练、修正，从而大幅提升学员的业绩。

课程纲要

1. 从手艺到治理修炼之一——我是谁：角色认知与治理头脑

恭喜你，由于事情精彩，你被提升成治理者，但随着时间的延伸神往酿成了渺茫�；瓜肮咛兆碛谧约旱暮浜淞伊�？怎样更好的告竣组织的目的，怎样从一个手艺职员真正转酿成一个治理者？

1.1 角色饰演：什么是治理？

1.2 手艺职员的特质：成绩意识强、不受约束、轻治理、重牛人，文人相轻，市场意识薄弱、高度自尊、高敏感性、人际相同弱等怎样转变？

1.3 案例分享：手艺职员与治理职员的六大头脑模式区别

1.4 治理的焦点头脑：灰色

1.5.....

2. 从手艺到治理修炼之二——到那里去：目的与绩效治理

企业是功利性组织，因此作为团队向导者的第一要务就是确定团队目的，并提醒自己的团队成员切记目的，时刻确保团队每个成员都朝着目的前进。目的治理助力华为问鼎电信江湖，那么什么是目的治理，目的治理的要点是什么？怎样做好目的治理？

2.1. 什么是目的治理？目的治理的要点是什么？

2.2. 怎样做好目的治理？组织目的：愿景、使命、营业战略

2.3. 案例分享：迷雾——项目处于逆境时，怎样激励团队成员？

2.4.....

3. 从手艺到治理修炼之三——怎样去（1）：作育下属和授权

作为治理者经常面临这样的疑心：现在我的下属年岁较轻，事情履历较少，怎样能使尽快使下属胜任事情？手艺主干（老员工）有时既要投入现有项目的开发，又要行止置以前他开发的产品维护，两全乏术，怎么办？新进员工需要较长的时间顺应事情，有时发明他们真的是难以自力肩负事情，怎么办？通过本单位的学习，将会彻底启发学员解决这些疑心。

3.1. 案例探讨：醒目的没有几个，怎样作育渺茫的新手?

3.2. 为何员工不爱学习？

3.3. 案例分享：怎样让员工由“要他学”转酿成“他要学”？

3.4.....

4. 从手艺到治理修炼之四——怎样去（2）：激励下属

作为一个团队的治理者，你需要通过员工的进取去实现团队目的，然后没有激励，员工的士气就无法振作，你的目的就无法告竣。关于知识事情者的激励，除了物质激励，更主要的是精神激励，而这恰恰是手艺治理者的弱项。通过本单位学习，你会发明在研发团队中激励无处不在，并且体现出种种心旷神怡的形式，令人热血欢喜。

4.1. 研发激励有自己的特点，怎样“让他做”酿成“他要做”？

4.2. 研发激励常见的三大误区

4.3. 念头理论赫茨伯格双因素理论

4.4.....

5. 从手艺到治理修炼之五——人际关系怎样：治理相同

华为有一句话“情绪也是生产力”，对企业有情绪，员工和企业的黏性就强，效率自然就高；团队内部有情绪，战斗力一定强；部分之间有情绪，协调自然就容易。然而这一切并不总是那么天真烂漫，不知怎么汇报，上司的有用支持总是缺乏，跨部分相同怎么那么难？好容易当上向导，下属却比自己牛？通过这一单位学习，启发学员彻底解决如上问题。

5.1. 治理者的能力差别体现在什么地方？

5.2. 怎样治理上司

5.3. 怎样举行跨部分相同

5.4. 下属比自己牛，怎样举行下行相同

【详细完整版的课程先容，请选择在线客服，或致电0755-86718676，免费索取。】

客户评价

很适用，很接地气，种种贴近生涯事情的现实案例都很有借鉴意义，将会把学到的用到事情中。
先生讲的很是棒，课堂气氛很好，很是适合从手艺岗走向治理岗的员工。
互动环节精彩有趣，深入浅出，重点突出，从中学到了许多治理上的启发和认知，值得推荐！
贴合现实，注重实战，先生授课滑稽诙谐，很有耐心，也很专业，收获颇丰！